De las diez áreas planteadas como retos científicos-tecnológicos para México por la Agenda Ciudadana de Ciencia, Tecnología e Innovación, la educación resultó ser el número uno (17.09%) de acuerdo a la consulta ciudadana realizada en todo el país.

En materia de Educación, el Sistema de Centros Públicos de Investigación Conacyt desarrolla diversos proyectos que buscan que los procesos de enseñanza-aprendizaje se orienten a formar individuos con pensamiento analítico, crítico y propositivo; asimismo, desarrolla actividades concretas para la formación de científicos y tecnólogos desde temprana edad.

Así, diversas investigaciones que realizan los CPI, analizan lógicas de transformación del trabajo docente (CIESAS), evolución y transformación de la matrícula de estudiantes (CIDE), educación global y formación docente (CIAD), la movilidad académica internacional en la cooperación universitaria de México (Mora), entre otros temas relevantes.

Igualmente, la atención a los grupos indígenas ha cobrado especial interés. Ecosur ha evaluado la relación de las comunidades chujes con las escuelas del sistema de educación básica y comenzar el diseño de una propuesta de educación basada en el conocimiento cultural chuj. CIESAS ha desarrollado modelos curriculares interculturales y bilingües en colaboración con formadores indígenas del Estado de Chiapas, ha analizado cuantitativa y cualitativamente el sistema educativo para los indígenas yucatecos, y ha diseñado estrategias de largo plazo que resuelvan diversos problemas encontrados. En Oaxaca, ha trabajado —con municipios de alta y muy alta marginación que cuentan con niñez que no ha sido atendida gubernamentalmente en materia educativa— en la definición de estrategias de atención educativa en educación básica.

También los CPI trabajan con proyectos orientados a áreas educativas no tradicionales, como “Aprendizaje Invisible” de la Flacso —institución asociada al Sistema de CPI— que enfatiza en prácticas de aprendizaje desarrolladas desde entornos diferentes a los tradicionales; o el ambiente de aprendizaje “Los números cuentan”, software educativo para apoyar a la enseñanza de las matemáticas a nivel secundaria que ha desarrollado CICESE, o más aún, la creación de áreas de asesoría y gestión de la propiedad intelectual en instituciones educativas nivel medio superior y superior que ha generado Comimsa, a fin de formar expertos en el tema para fomentar su cultura y aplicación.

En cuanto al desarrollo de actividades específicas para la formación de científicos y tecnólogos desde temprana edad, los CPI realizan diversos programas de iniciación a la investigación: estancias de verano, visitas guiadas, cursos y talleres científicos de verano, semanas de ciencia, ferias científicas, noches de observación del cielo, etc., todos ellos orientados a despertar la curiosidad y el interés de niños y jóvenes por temas científicos y tecnológicos, propiciando personas observadoras, analíticas, críticas, propositivas, innovadoras, que consideren la carrera científica como una opción, pero sobre todo, conscientes de que la ciencia y la tecnología que se realizan en los Centros Públicos de Investigación Conacyt están orientadas a satisfacer las necesidades de la sociedad e impulsar el desarrollo económico de México.

De estas y más formas el Sistema de Centros Públicos de Investigación Conacyt contribuye con la educación.