•  El seminario diseñado por la Facultad Latinomericana de Ciencias Sociales, sede México y la Universidad de Minnesota llegó a su fin con cerca de 100 participantes de toda América.

Por Ana Karla Romeu
Departamento de comunicación de FLACSO-México 

México, D.F.- Un innovador programa internacional de formación en temas relacionados con la gestión del conocimiento culminó el mes pasado con una iniciativa organizada por académicos de la Universidad de Minnesota (UMN) y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede México (Flacso-México) que contó con participantes de ambas instituciones, de la Universidad Técnica Particular de Loja en Ecuador, de la Flacso-Chile y diversas organizaciones educativas de América Latina.

Este seminario incorporó un amplio despliegue de tecnologías colaborativas (Web 2.0) que facilitaron espacios de enseñanza-aprendizaje en todo el continente americano. Su duración fue de cinco meses y su estructura se diseñó dual: presencial y virtual para dar paso a su impartición simultánea en México, Estados Unidos, Chile y Ecuador con algunos estudiantes en Perú, Bolivia y Argentina, y conferencistas invitados de la Universidad Oberta de Catalunya (Barcelona, España) y de la SRI International (Silicon Valley, USA). 

Bajo la coordinación académica del Dr. Cristóbal Cobo (Flacso-México), el Dr. Arthur Harkins y el Dr. John Moravec (UMN), esta segunda versión del Open Seminar incentivó el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación, a través de metodologías orientadas a promover la construcción colaborativa del conocimiento, la innovación abierta y la arquitectura de la participación.

Los ejes temáticos de este programa giraron en torno a nuevos paradigmas basados en el conocimiento, modelos de producción del conocimiento, gestión de la información, tecnologías para el aprendizaje, uso, difusión y apropiación de la tecnología, open source education, open innovation y tecnologías 2.0

Una característica relevante de este seminario es que los contenidos del curso fueron de acceso abierto y han estado durante todos estos meses a disposición del público en general, así como las videconferencias, blogs, wikis, discusiones grupales y diferentes objetos de aprendizaje (Podcast, Power Point, entre otros).

A lo largo del seminario se desarrollaron actividades colaborativas que contribuyeron a la formación de redes sociales con objetivos comunes a nivel profesional, laboral, académico y personal. Dichas actividades permitieron que los participantes de diferentes países desarrollaran proyectos en conjunto utilizando herramientas de comunicación en línea sincrónicas y asincrónicas. 

Los materiales, la literatura, las herramientas tecnológicas, los recursos pedagógicos y las metodologías utilizadas para la implementación de las clases despertaron, incluso, el interés de la Universidad Oberta de Catalunya (UOC), la Universidad de Educación a Distancia de España (UNED), la Universidad Autónoma Nacional de México (UNAM), entre otras instituciones, que manifestaron su intención de monitorear y permanecer como observadores durante el desarrollo de todo el curso.

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